Actividad de aprendizaje De forma individual, los alumnos elaboran un mapa conceptual, de los efectos que tiene  para la salud la basura producida por las sociedades. Un Resumen del texto ¿A dónde van los desechos? Y un cuadro sinóptico del tema la importancia de las vitaminas en el cuerpo humano. Actividad de aprendizaje En actividad extra-clase, los alumnos investigan los tipos de textos . Expositivo . Informativo . Literario En la siguiente liga: http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Tipos_de_texto http://mcgraw-hill.com.mx/cgi-bin/book.pl?sbn=00000241MX&division=mexh   Realizando un cuadro sinóptico de cada texto. Actividad de aprendizaje Los alumnos integrados en equipos deducirán las formas de elaborar los discursos a partir del planteamiento de 7 preguntas, y elaboran uno, con tema libre, mínimo una cuartilla.

CUESTIONARIO PARA LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 1
1.- Qué es el proceso de comunicación

2.- Transcendencia de la comunicación

3.- Principales modelos de comunicación

4.- Tipos de comunicación

5.- Enumera y define los elementos del modelo de comunicación 

6.- Realiza el esquema del modelo de comunicación de Aristóteles

7.- Menciona 3 efectos de la comunicación masiva 

8.- Explica el efecto de socialización o disfunción narcotizante

9.- Define connotación

10.- Define Dennotación

11.- Qué es un párrafo

12.- Qué es el rapport 

11.- Qué es la comparación 

13.- Qué es la estructura y coherencia.

Actividad extraclase. Lee el texto “Glóbulos blancos, misiles contra el cáncer”

http://aralili106.blogspot.mx/2011/12/globulos-blancos-misiles-contra-el.html

y realiza las siguientes actividades:

. Numera los párrafos

. Indica de las siguientes formas de expresión, las que el autor utiliza para construir su texto: definición, secuenciación, comparación, explicación.

. Argumenta la razón de su elección.

. Indica que función cumplen dentro del texto, las siguientes palabras: como, hoy, pero, hasta la fecha, aunque, también, entre ellas.

. Indica que tipos de párrafos son los marcados con los números 2,3, 5 y 9

. Enlista las ideas principales del texto seleccionado.

Actividad extraclase Actividades de aprendizaje:  El alumno lee el texto ¿A dónde van los desechos que se generan en mi hogar? http://vivienda.inecc.gob.mx/index.php/residuos/ia-donde-van-los-residuos    Indicado por el facilitador y realiza las  siguientes actividades - Numera los párrafos. - Subraya las palabras desconocidas y encuentra su significado en n diccionario - Realiza una segunda  lectura del texto - Determina la delimitación, estructura del texto, función de la lengua, enunciador,  enunciatorio   y referente. . Indica a qué tipo de párrafo pertenece  cada uno y fundamenta su respuesta. . Señala en cada párrafo los  mecanismos e coherencia más relevante que localice e indica su función. . Identifica y argumenta en cada párrafo los modos discursivos que el autor emplea para el desarrollo del tema. . Aplica los macrorreglas para seleccionar las ideas principales. Actividad de aprendizaje: En actividad extra-clase e integrados en equipos los alumnos investigan en la siguientes ligas: http://tic.sepdfgob.mxmicrositio http://edublogki.wikispaces.com/organizadores http://mcgraw-hill.com.mx/cgi-bin/book.pl?sbn=00000241MX&division=mexh   Los siguientes temas: Organizadores gráficos -          Mapa conceptual -          Resumen -          Cuadro sinóptico

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PRACTICA3

HOLA  ESTE ES MI TERCER ENTRADA, YA LE ENTENDI, VIVA, VIVA¡¡¡¡¡

PRACTICA1

BIENVENIDOS A ESTE BLOG¡¡¡¡¡

 

 

En actividad extra- clase, el estudiante verá el video EL JABON http://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5ww Elaborando un ensayo que explique el video de una cuartilla por lo menos.